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Athos

Athos es el nuevo editor disponible desde la versión 3.3 de Siette. Se recomienda utilizarlo en vez del anterior editor Tedi.

Calificaciones

La calificacion final del test depende del metodo de calificación que puede ser, principalmente, de tres tipos:

Ítem

Un ítem es una pregunta de un test. SIETTE maneja todos los tipos de ítem que se describen a continuación, junto con su mecanismo de evaluación. Adicionalmente, los ítems podrán ser de siettlets, generativos, temporizados o externos, de manera que ninguna de estas categorías son excluyentes entre sí. De esta forma, un ítem podrá ser, por ejemplo, de opción múltiple (tipo básico), siettlet, generativo y temporizado.

Siettlets o ítems autocorregidos

El hecho de que los ítems sean fragmentos de HTML permiten también la inclusión en ellos de pequeños programas como applets de Java o archivos Flash embebidos en el código. En virtud de esto, SIETTE permite la inclusión en sus tests de los denominados siettlets o ítems autocorregidos, que son especialmente útiles cuando la respuesta requiere un nivel alto de interactividad. Estos ítems no ofrecen al alumno un conjunto de opciones de respuestas de entre las que deban elegir aquéllas que consideren correctas. En estos ítems, el alumno debe interactuar con un pequeño programa. En función de la interacción, será el propio programa el que evalúe al alumno y devuelva esta evaluación en forma de opción (u opciones) de respuesta. Por lo tanto, realmente este tipo de ítems se componen de un enunciado, en el que se incluye el pequeño programa, y un conjunto de opciones de respuesta, ocultas al alumno, pero conocidas de antemano por el programa y por SIETTE. Una vez que el alumno termina su interacción con el ítem, éste, automáticamente y de forma completamente transparente, evalúa la actuación del alumno, y selecciona la opción u opciones de respuesta adecuadas, las cuales envía a SIETTE. Por consiguiente, en este tipo de ítems, el procedimiento de corrección habitual se efectúa internamente en siettlet, tal y como se explicará posteriormente.

  Archivo:Item figura.eps Figure: Ítem de respuesta sobre figura.

Otro tipo de ítems que se ha construido utilizando siettlets son los de respuesta sobre figura. Un buen ejemplo de un ítem de este tipo se ha incluido como parte del banco de ítems de un test para la identificación de especies europeas de árboles y su distribución geográfica. La figura [*] muestra este ítem que se ha implementado mediante un applet de Java. Su objetivo es, sobre un mapa geográfico de Europa o España, y utilizando el ratón como pincel, seleccionar las regiones en las que pueden encontrarse ejemplares de una determinada especie forestal indicada en el enunciado del ítem. Atendiendo al tipo de respuesta, este ítem es de opción múltiple. Sus opciones de respuestas son los intervalos de porcentajes de corrección. Se han incluido cuatro opciones de respuesta: de entre 0% y 25%, entre 25% y 50%, entre 50% y 75%, y por último entre 75% y 100%. La opción de respuesta correcta es claramente la última. Una vez que el alumno ha hecho la selección de las regiones con el pincel, deberá pulsar el botón Corregir. Tras esto, el applet internamente comparará la región seleccionada con la región correcta y determinará el porcentaje de acierto. Posteriormente, el propio applet, en función de ese porcentaje, devolverá a SIETTE la respuesta correspondiente al intervalo en el que se encuentra dicho porcentaje.


  [[Image::mecanismo_autoevaluacion.eps]]Figure: Proceso de evaluación seguido por un siettlet.

La figura muestra de forma esquemática, cómo se lleva a cabo el proceso de corrección en este tipo de ítems. Inicialmente se muestra el testlet al alumno. Como se puede apreciar, la lista de opciones de respuesta está oculta. Una vez que haya interactuado con el programa (paso 1 de la figura), éste calculará, a partir de la interacción con el alumno, la correspondiente opción de respuesta (paso 2), y enviará ésta al módulo de evaluación (paso 3), siguiendo el procedimiento habitual. En GuzmanConejo04c se describe con mayor detalle este mecanismo. Como se ha mencionado, un siettlet podrá ser simultáneamente de cualquiera de los tipos de ítems incluidos en el modelo de respuesta.

Gracias a esta técnica, SIETTE ofrece la posibilidad de incluir prácticamente cualquier tipo de ítems (siempre que éste pueda ser implementado mediante un programa que pueda ser embebido en una página web). La inclusión de estos applets no supone ninguna alteración en cuanto al mecanismo de evaluación adaptativa se refiere. El proceso de evaluación es el mismo que se sigue para el resto de ítems. Esto se puede realizar gracias a la comunicación entre el código Javascript de la página de presentación del ítem y el programa. Por este motivo, es también requisito indispensable que el lenguaje de programación en el que esté escrito el programa, no sólo permita incluirlo en una página web, sino también que permita su interacción con código Javascript inmerso en etiquetas HTML.

La biblioteca de plantillas

Una de las desventajas de los sistemas tradicionales para la generación de tests es que sus ítems tienden a tener siempre el mismo formato: un enunciado y un conjunto de opciones de respuesta.

Las plantillas han sido diseñadas con el objetivo de ser una colección, lo más completa posible, de los ejercicios que un profesor podría incluir en un test. El uso de esta biblioteca permite incluir, en un mismo test, sus ejercicios con los ítems convencionales en la misma sesión de evaluación. La introducción de estos ítems innovadores en los sistemas de tests ha sido ampliamente discutida. Por ejemplo, HuffSireci01 señalaron que este tipo de ítems novedosos podían mejorar la validez de la evaluación computerizada. También indican que los ítems de opción múltiple, y en general los de papel y lápiz, son inadecuados para evaluaciones de habilidades como la capacidad de razonamiento, síntesis y evaluación. La introducción de ítems innovadores, por consiguiente, puede ofrecer una mejor evaluación de conocimiento, aptitudes y habilidades.


Las plantillas de la biblioteca de ítems representan una colección de los diferentes tipos de ejercicios que normalmente aparecen en los libros de texto. Estas plantillas han sido implementadas mediante siettlets, utilizando applets de Java. Los profesores que deseen utilizar una plantilla de la librería no tienen más que instanciarla. Esta tarea se realiza con la herramienta de autor de SIETTE. De esta forma, a pesar de estar desarrollados con siettlets, no es necesario que los profesores que vayan a utilizar una plantilla tengan conocimientos de programación.

Las plantillas que ofrece la biblioteca son las siguientes:

   Figure: Ejercicio de completar.
   Archivo:RespuestaLibre.eps

Estos ejercicios se evalúan, dependiendo de cómo los configure el profesor, como si se tratara de ítems verdadero/falso, o bien de ítems de opción múltiple con $n!$ posibles respuestas, una por cada posible ordenación.

   Figure: Ejercicio de ordenación (arriba). Ejercicio de inserción en un conjunto (en medio). Ejercicio de emparejamiento (abajo).
   Archivo:Ordenar.eps
   Archivo:Conjunto.eps
   Archivo:Correspondencia.eps

Estos ejercicios se evalúan (en función de cómo los configure el profesor) como ítems verdadero/falso, o como ítems de respuesta múltiple con $n!$ opciones de respuesta, siendo $n$ el número de elementos de una de las columnas.

Dos ejemplos. Ejercicios de pasatiempos

Para mejorar la presentación de los ítems, SIETTE ofrece a los profesores plantillas de ejercicios de entretenimiento. Aunque en realidad estos ítems no suponen ninguna aportación desde la perspectiva de una evaluación rigurosa, han sido diseñados para que las sesiones de tests sean más amenas y atractivas, en especial para tests de autoevaluación. Esta característica convierte a estos ítems en un mero complemento dentro de un test.

En general, estos ítems suelen tener factores de discriminación y dificultad bajos, por lo que no contribuyen a determinar el nivel de conocimiento del alumno con gran fiabilidad. Algunas de estas plantillas son:

  Figure: Ejercicio de sopa de letras (arriba). Ejercicio de puzle (abajo).
  Archivo:SopaLetras.eps
  [[Image::puzle.eps]]

Tanto los ejercicios de sopa de letras como los de puzles se evalúan como si se tratara de ítems verdadero/falso. Esto significa que en ambos tipos de ejercicios no cabe la posibilidad de considerar correcciones parciales, es decir, el ejercicio tiene que estar completamente correcto, ya que si no es así, el resultado se considera erróneo.

Los ítems temporizados

Los modelos psicométricos de respuesta intentan recopilar, a partir de las interacciones con los alumnos, tanta información como sea posible. El objetivo es realizar estimaciones del conocimiento del alumno de la forma más precisa posible. Tal y como se puso de manifiesto en el capítulo [*], desde los comienzos de la psicometría, ha habido diversos intentos de utilizar el tiempo de respuesta, como parte de la información suministrada por el alumno (junto con la propia respuesta al ítem), para la inferencia del valor correspondiente al rasgo latente del alumno.

En SIETTE se ofrece la posibilidad a los profesores de crear y administrar tests o ítems temporizados. Para ello, se almacena internamente el tiempo empleado por el alumno en responder cada ítem. También es posible restringir el tiempo que tienen los alumnos para completar un test o un ítem. A pesar de estas posibilidades que ofrece SIETTE, actualmente, el tiempo de respuesta no se incluye como un parámetro adicional en ninguna de las curvas características de sus ítems, como ya se mencionó en el capítulo anterior, puesto que el modelo de evaluación no utiliza esta información para inferir el nivel de conocimiento del alumno.

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